马来西亚华文教育之境況,是世间独特且罕有的。近两百年前,我们的祖辈渡海离乡,到远边南国工作、生活,为这一块深受印度与伊斯兰文明影响的土地,埋下另一个伟大文明的种子。早在1819年,槟城五福书院可能已经传出马来半岛第一位华人私塾老师的谆谆教诲声。尔后,华语与汉字,便在这赤道濡湿的空气里传散开来——经时日更迭,马来西亚已成为中国大陸、台湾与港澳三个地区之外,另一个具有完整华文教育体系的国家。
在这坎坷如山路的历史中,华文老师是建立、延续华教体制最重要的成员。华人能参与构筑马来西亚的文化多元,华文老师功不可没。
中华文化中的“老师”不仅仅是一份“职业”。“老师”应当对生命充满期待与追求,传授学问之余,也教导孩子如何为人。因此,相较于“术师”,华人传统中的老师多以“人师”为志——他们不为社会培育工具或齿轮,而意欲培养一个正直、善良、富理想抱负,能独立思考、踏实生活的“人”。于是,老师们也多自我要求,要“虽非人君之位,但有人君之德”,要“爱生亲徒”,要“有教无类”,更要以身作则。
承继此一传统的马来西亚华文老师,却背负着更多、更复杂的故事。他们首先体认,语言承载文化,同时也是民族自我想象与认同的线索。在多元文化的环境里,他们必须思考:如何团结民族?如何传承自身文化?如何避免处在族群交流的边缘?如何让下一代与其他族群参与社会建设、共荣共存?——“人师”之外,马来西亚华文老师因此还要担负文化传承、民族团结、营造多元文化社会的责任。多年来,他们守着自己的田地,莫听风雨穿林打叶,只坚持信念,不逾越,也不退缩,踏踏实实地耕耘至今。
我们曾经为这一群华文教育队伍的奉献而感动,为他们的精神而发奋向上。然而,时光荏苒,在急剧变迁的社会里,我们仿佛有更多想要关注的事物,目光,也渐渐自陪伴我们成长的老师身上移开,转向更纷杂繁丽的他处——许多老师的名字,也就被遗忘在时间里。
但老师们撑起一座学堂、一间校舍,为孩子隔去人世的险难与苦厄;他们热心教育,愿意奉献一段年华,去替换孩子未来光辉的年岁;他们昂首挺胸,不惧时政的挑战……这些精神与事迹不应该被遗忘。这一次,椰楼映画的摄制队伍跨越马来西亚13州,极力寻找为大马华文教育奉献、牺牲的华文教育工作者。我们将39位优秀老师的动人故事,聚结成13集的人文纪录片,听老师们以成长的阅历、生命的精华、教育的理念,给我们再上一堂课。
Astro本地圈全新人文纪录片系列【老师,您好】,要借此机会,与所有观众再一次起立、行礼,向马来西亚伟大的华文教育工作者致敬。
2月1日起,每逢星期日,晚上9点,Astro AEC 和 Astro AEC 同步播出
在这坎坷如山路的历史中,华文老师是建立、延续华教体制最重要的成员。华人能参与构筑马来西亚的文化多元,华文老师功不可没。
中华文化中的“老师”不仅仅是一份“职业”。“老师”应当对生命充满期待与追求,传授学问之余,也教导孩子如何为人。因此,相较于“术师”,华人传统中的老师多以“人师”为志——他们不为社会培育工具或齿轮,而意欲培养一个正直、善良、富理想抱负,能独立思考、踏实生活的“人”。于是,老师们也多自我要求,要“虽非人君之位,但有人君之德”,要“爱生亲徒”,要“有教无类”,更要以身作则。
承继此一传统的马来西亚华文老师,却背负着更多、更复杂的故事。他们首先体认,语言承载文化,同时也是民族自我想象与认同的线索。在多元文化的环境里,他们必须思考:如何团结民族?如何传承自身文化?如何避免处在族群交流的边缘?如何让下一代与其他族群参与社会建设、共荣共存?——“人师”之外,马来西亚华文老师因此还要担负文化传承、民族团结、营造多元文化社会的责任。多年来,他们守着自己的田地,莫听风雨穿林打叶,只坚持信念,不逾越,也不退缩,踏踏实实地耕耘至今。
我们曾经为这一群华文教育队伍的奉献而感动,为他们的精神而发奋向上。然而,时光荏苒,在急剧变迁的社会里,我们仿佛有更多想要关注的事物,目光,也渐渐自陪伴我们成长的老师身上移开,转向更纷杂繁丽的他处——许多老师的名字,也就被遗忘在时间里。
但老师们撑起一座学堂、一间校舍,为孩子隔去人世的险难与苦厄;他们热心教育,愿意奉献一段年华,去替换孩子未来光辉的年岁;他们昂首挺胸,不惧时政的挑战……这些精神与事迹不应该被遗忘。这一次,椰楼映画的摄制队伍跨越马来西亚13州,极力寻找为大马华文教育奉献、牺牲的华文教育工作者。我们将39位优秀老师的动人故事,聚结成13集的人文纪录片,听老师们以成长的阅历、生命的精华、教育的理念,给我们再上一堂课。
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2月1日起,每逢星期日,晚上9点,Astro AEC 和 Astro AEC 同步播出
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